“學(xué)萃講壇”秉承學(xué)名家風(fēng)范、萃科技精華的理念，以學(xué)術(shù)為魂，以育人為本，追求技術(shù)創(chuàng)新，提升學(xué)術(shù)品位，營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍，共品科技饕餮盛宴！

時間：2014年4月18日（周五）14:00

地點：基礎(chǔ)實驗樓501（學(xué)術(shù)報告廳）

主題：外語教育研究的具體路徑和選題方法

報告人：鄭新民（上海外國語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）

主辦單位：科學(xué)技術(shù)研究院、“2011計劃”辦公室

承辦單位：外語系

報告人簡介：鄭新民教授現(xiàn)為上海外國語大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，香港大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)哲學(xué)博士（PhD），美國紐約大學(xué)（NYU）和英國利茲大學(xué)(Leeds University)的高級訪問學(xué)者，現(xiàn)兼任中國英語教學(xué)研究會教師專業(yè)教育與發(fā)展委員會常務(wù)理事。

研究方向：外語教育，應(yīng)用語言學(xué)，外語課堂教學(xué)，外語教師認(rèn)知等

研究成果：主要著作包括Research Studies in Education （The University of Hong Kong, 2004)、Changing Pedagogy: Analyzing ELT Teachers in China（Continuum 出版社，2008）、《語言教育新概念---海內(nèi)外學(xué)者訪談錄》（2011）；在海外SSCI和國內(nèi)CSSCI學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。Changing Pedagogy: Analyzing ELT Teachers in China對教學(xué)法理論做到有甄別、有批判、有發(fā)展，在理論上厘清了什么是教學(xué)方法（methodology）,什么是教師教法（pedagogy），尤其是對教師教法中的教師信念（理論）、教師教學(xué)設(shè)想、教師課堂實踐這一理論框架進行了科學(xué)性和系統(tǒng)性的完善，是對外語教學(xué)文獻的一個重要補充。該書出版之后，在海外引起較大反響，海外學(xué)術(shù)刊物，如《現(xiàn)代語言雜志》（The Modern Language Journal）、《亞太交流雜志》（The Journal of Asian-Pacific Communication）等分別刊登書評，給予高度評價。據(jù)不完全統(tǒng)計，該書已被包括英國國家圖書館、劍橋大學(xué)圖書館、牛津大學(xué)圖書館、美國國會圖書館、哈佛大學(xué)圖書館、耶魯大學(xué)圖書館等數(shù)千所海外科研機構(gòu)或院校圖書館所收藏。

報告內(nèi)容簡介：本講座首先從教育研究需要有明確的哲學(xué)思考入手，闡明什么是外語教育研究，勾勒外語教育的基本線路圖，接著講座將就如何應(yīng)用經(jīng)典的“鐵三角”來開展外語教育相關(guān)的文獻綜述，在此基礎(chǔ)之上，講座將結(jié)合具體的外語教育研究實例來闡述選題的具體方法與步驟，最后，講座還就選題、研究問題的提出、概念性框架搭建、研究方法設(shè)定、研究資料收集、研究資料分析，以及最后如何就研究發(fā)現(xiàn)展開有深度的討論和凝練做一個綜合性的論述。