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報告題目：Corpus-based Longitudinal Study of Academic Words in Chinese English Learners’Writing

報告時間：2018年10月12日（周五）15:30

報告地點：41號教學樓417

主辦單位：科學技術研究院

承辦單位：外語系

報 告 人(一)：鄭玉榮

報告人簡介：英語語言文學博士，教授，碩士生導師。在《外語界》、《中國外語》、《外語學刊》、《外語與外語教學》、《中國英語教學》等外語類核心期刊及其他學術期刊發(fā)表學術論文20余篇；主持、參加省部級科研項目20余項。研究方向為應用語言學、第二語言習得、語料庫語言學。

報告內容：學術詞匯是英語學習者詞匯習得和產(chǎn)出的重要組成部分。本研究依托自建的英語專業(yè)學生寫作歷時語料庫，縱向跟蹤英語專業(yè)學生在限時議論文寫作中所使用的學術詞族（Academic Word List, AWL）的發(fā)展變化，側重詞匯詞族的分布和搭配情況與發(fā)展規(guī)律，結合研究發(fā)現(xiàn)指出目前學習者在該方面的不足，提出學習和教學建議。除此之外，本次報告還將總結2018亞洲英語教師協(xié)會第十六屆國際會議的參會情況。

報 告 人(二)：李文

報告人簡介：2017級外國語言學及應用語言學專業(yè)研究生。獲得2018年學業(yè)獎學金一等獎，第七屆全國口譯大賽二等獎，第七屆海峽兩岸口譯大賽三等獎；在學報上發(fā)表學術論文2篇；研究方向為應用語言學，第二語言習得，翻譯學。

報告內容：虛化動詞是英語學習者在學習過程中遇到的一個普遍難題。本研究依托自建的英語專業(yè)學習者寫作歷時語料庫，跟蹤中國英語專業(yè)大學生習得典型虛化動詞give, make, do的動態(tài)發(fā)展。結果表明這一過程并不是直線上升的，有前進、倒退、高峰和低谷。該研究對于二語習得的教學具有一定啟示意義。此外，報告還將總結參會經(jīng)驗，為有興趣參會的同學提供借鑒。