為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)任課教師更好地履行教書育人的職責(zé)，執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，貫徹因材施教的原則，進(jìn)一步規(guī)范教案和講稿的編寫,制定本規(guī)定。

第一條 教案編寫應(yīng)明確的幾個(gè)概念

1、培養(yǎng)計(jì)劃

培養(yǎng)計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)運(yùn)行的法規(guī)性文件，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，是組織教學(xué)的基本依據(jù)。

2、教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹鲇嘘P(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。

3、授課計(jì)劃

授課計(jì)劃是由任課教師編寫，經(jīng)課程組集體研究確定。主要通過對(duì)學(xué)生基本情況的簡(jiǎn)要分析以及本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)改革措施等，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時(shí)數(shù)、課內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用等，形成任課教師的教學(xué)進(jìn)度表。

4、教案

教案是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計(jì)的授課框架，是任課教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出以課時(shí)為單位的教學(xué)方案。其作用是導(dǎo)向、規(guī)劃和組織課堂教學(xué)，并且起到三個(gè)附帶作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時(shí)提取或查閱；二是資料庫(kù)作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，教案中保存著任課教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗(yàn)與心得，經(jīng)過長(zhǎng)期積累自然形成一座資料寶庫(kù)；三是課題源作用。教案中列舉的豐富案例、精心思索的問題、教學(xué)過程中的得失體會(huì)等往往成為任課教師選擇研究課題的源泉。

5、講稿

講稿是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和書面臺(tái)詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教案的具體化。講稿與教案不同之處在于：

（1）講稿所承載的是知識(shí)信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

（2）講稿的思路形成由教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配，而教案的思路形成由教學(xué)過程的管理邏輯支配。

（3）在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識(shí)性項(xiàng)目，教案涉及的是組織性項(xiàng)目。

（4）在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長(zhǎng)，教案則是按一定格式要求填寫內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在幾百字或千余字即可。

6、授課形式

課堂教學(xué)授課形式主要為任課教師講授、課堂討論、多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、課堂測(cè)試等。

第二條 教案設(shè)計(jì)基本要素

教學(xué)設(shè)計(jì)，是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教案應(yīng)具備以下基本要素：

1、教學(xué)目的：教案中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”，即學(xué)生通過整個(gè)課程或某一堂課的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果，而不是任課教師的教學(xué)計(jì)劃。

2、教學(xué)內(nèi)容：是指通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、教學(xué)方法：是任課教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，任課教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。

4、教學(xué)過程：是任課根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等的設(shè)計(jì)或選擇。教學(xué)過程是整個(gè)教案的主體部分，既要體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又要?jiǎng)澐殖鋈舾森h(huán)節(jié)或步驟，并考慮到時(shí)間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等。教學(xué)過程應(yīng)充分反應(yīng)任課教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)任課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。課堂小結(jié)是任課教師對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容、要求等進(jìn)行總結(jié)，以理清講課脈絡(luò)，提示和幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)、或注意點(diǎn)。

5、總結(jié)分析：是任課教師對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性，某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)方法的應(yīng)用，師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

第三條 教案設(shè)計(jì)

撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和各章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，任課教師要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、本專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。最后，任課教師要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解能力，并結(jié)合講授內(nèi)容安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，最終表現(xiàn)在書面上就形成了對(duì)課堂講授內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教案。編寫教案要在備好大綱、教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，處理好教什么和學(xué)什么，如何教和如何學(xué)，教的怎樣和學(xué)的怎樣，即目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面問題。

每門課程的教案應(yīng)包括三個(gè)層面的設(shè)計(jì)：

1、包括課程內(nèi)容、教學(xué)基本要求、教學(xué)手段、教學(xué)方法等的設(shè)計(jì)，主要解決本門課教什么、怎么教的問題。

2、包括章節(jié)內(nèi)容、教學(xué)方法、要求設(shè)計(jì)，以解決各章節(jié)教什么、怎么教的問題。

3、包括一次課的內(nèi)容、教學(xué)方法、要求等的設(shè)計(jì)，以解決一次課教什么，怎么教的問題。一次課的教案內(nèi)容原則上應(yīng)包括本次課程的教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)過程、教學(xué)分析等方面。其中，教學(xué)目的是課堂教學(xué)活動(dòng)圍繞的中心和力求達(dá)到的目標(biāo)；教材分析則要求找出本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的方案；教學(xué)過程是教案的主體，要按導(dǎo)入新課、講授、課堂小結(jié)與課后鞏固四個(gè)方面詳細(xì)設(shè)計(jì)；教學(xué)分析是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案，為下一輪講授設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案。

第四條 教案編寫的格式

1、教案總體要求。

（1）教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時(shí)、課程類別、授課任課教師、授課專業(yè)和授課班級(jí)等。

（2）教案可大可小，或詳或略。教案撰寫一般以一次課堂教學(xué)(2學(xué)時(shí))為單元。首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配編寫每一課時(shí)單元的授課教案。

2、每章教案編寫的具體內(nèi)容

（1）本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；

（2）本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時(shí)分配；

（3）本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

（4）本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；

（5）本章教學(xué)方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段的使用；

（6）本章的主要參考資料；

（7）本章的思考題和習(xí)題等。

3、每一課時(shí)單元授課教案編寫的具體內(nèi)容

（1）本次課程的教學(xué)內(nèi)容(具體到知識(shí)點(diǎn))；

（2）本次課程的教學(xué)方式(手段)；

（3）本次課程的師生活動(dòng)設(shè)計(jì)；

（4）本次課程的板書設(shè)計(jì)；

（5）各教學(xué)步驟的時(shí)間分配；

（6）本次課程的作業(yè)布置等。